基本定义
“学贯古今”是一个汉语成语，字面意思是指一个人的学问贯通了古代和现代。基本含义是指某人学识渊博，不仅精通古代的知识和学问，也了解现代的发展和变化，能够将古今知识融会贯通。
语境分析
在文学作品中，“学贯古今”常用来形容那些博学多才的学者或文人，如“他是一位学贯古今的大学者，对古典文学和现代文学都有深入的研究。”
在口语中，这个词汇可能不常直接使用，但人们可能会用类似的表达来描述某人的学识广博，如“他对古今中外的历史都了如指掌。”
在专业领域，如教育、历史、文学等，这个词汇用来评价那些在专业领域内有着深厚积累和广泛视野的专家。
示例句子
- 这位教授学贯古今，他的讲座总是能将古代智慧与现代科技相结合。
- 他的文章展现了学贯古今的深厚底蕴，深受读者喜爱。
- 在学术界，能够学贯古今的学者往往更受尊重。
同义词与反义词
同义词：博古通今、博学多才、学富五车
- 博古通今：强调对古代和现代都有深入了解。
- 博学多才：强调学识广博且多才多艺。
- 学富五车：形容学识非常丰富。
反义词：孤陋寡闻、学识浅*
- 孤陋寡闻：形容知识面狭窄，不了解外界情况。
- **学识浅***：形容学识不深厚，缺乏深度。
词源与演变
“学贯古今”这个成语的词源较为明确，是由“学”、“贯”、“古今”三个词组合而成。在古代汉语中，“贯”有贯通、贯穿的意思，这个成语强调的是学识的连贯性和全面性。随着时间的推移，这个成语的含义和用法基本保持稳定。
文化与社会背景
在**传统文化中，强调的是对古代经典的研读和对现代知识的吸收。因此，“学贯古今”这个成语体现了对知识传承和创新的重视，是社会对学者和知识分子的一种期望和评价标准。
情感与联想
这个词汇给人以积极向上的情感反应，联想到的是那些勤奋学、不断追求知识的人。它激励人们不仅要学古代的智慧，也要关注现代的发展，将知识活学活用。
个人应用
在我的学*过程中，我遇到过一些老师和学者，他们的学识让我深感敬佩。他们不仅对古代文献有深入的研究，也对现代科技和理论有独到的见解，真正做到了学贯古今。
创造性使用
在诗歌中，可以这样使用：“学海无涯，贯古通今，智慧之光，照亮前行。”
视觉与听觉联想
视觉上，可以联想到一位学者在图书馆中翻阅古籍和现代书籍的场景。听觉上，可以联想到学者在讲座中引用古文和现代研究的声音。
跨文化比较
在英语中，类似的表达可能是“well-versed in both ancient and modern knowledge”，但这种表达不如“学贯古今”简洁且富有文化特色。
反思与总结
“学贯古今”这个成语不仅是对学识的一种赞美，也是对学态度的一种鼓励。它提醒我们在学过程中要注重知识的连贯性和全面性，既要尊重传统，也要拥抱现代。在我的语言学和表达中，这个成语是一个重要的概念，它帮助我理解了学的深度和广度的重要性。
学贯古今
的字义分解
贯[ guàn ]
1.
(会意。从毌(guàn),从贝(表示与钱财有关)。“毌”是贯穿之贯,象穿物之形。本义:穿钱的绳子)。
2.
同本义。
【引证】
《说文》-贯,钱贝之贯也。 《汉书》-都内之钱,贯朽而不可挍。 唐·白居易《伤宅》-厨有臭败肉,库有贯朽钱。 《诗·小雅·何人斯》-反尔如贯。
【组词】
贯朽
[更多解释]
古[ gǔ ]
1.
(会意。从十,从口。本义:古代。一般分为太古、上古、中古、近古)。
2.
同本义。
【引证】
《说文》-古,故也。 《仪礼·士冠礼》。注:“大古,唐虞以上。”-大古冠布。 《谷梁传·桓公三年》。注:“古,谓五帝时。”-以是为近古也。 《文选·张衡·东京赋》-慨长思而怀古。 《书·康诰》-别求闻由古先哲王。 《吕氏春秋·察今》-故察己则可以知人,察今则可以知古。古今一也,人与我同耳。 清·黄宗羲《原君》-故古之人君,量而不欲入者,许由、务光是也。
【组词】
远古、 古字、 古器、 古货、 古贤
[更多解释]
今[ jīn ]
1.
(会意。从佶亼(jí)。本义:现在)。
2.
同本义。
【引证】
《说文》-今,是时也。 《苍颉篇》-今,时辞也。 《诗·召南·摽有梅》-迨其今兮。 《诗·豳风·东山》-于今三年。 《史记·汲郑传》-吾今召君矣。 《战国策·燕策》-今行而无信,则秦未可亲也。 《史记·平原君虞卿列传》-今乃于毛先生而失之也。 唐·柳宗元《捕蛇者说》-今其室十无一焉。 明·张溥《五人墓碑记》-今之高爵显位。 清·梁启超《谭嗣同传》-今年四月。(指清朝光绪二十四年(1898年),即戊戌年。四月,旧历。公历是六月。)
【组词】
今朝三明朝四、 今雨、 今愁古恨、 今下、 今夕何夕
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学贯古今
的分字组词学贯古今
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1.学贯古今的拼音是什么？学贯古今怎么读？
学贯古今的拼音是：xué guàn gǔ jīn
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2.学贯古今是什么意思？
学贯古今的意思是：贯：通。学识渊博，通晓古今知识。